О специально оборудованных учебных кабинетах:
Дизайн помещений составлен по принципу доступной среды: предметы, обстановка, программы и материал максимально пригодны и доступны для всех. Стены окрашены в светлые тона без декора и графики. Приобретена мобильная мебель, чтобы легко трансформировать пространство под разные виды деятельности. Парты и стулья рассчитаны на разные возрастные группы (трансформер). Шкафы имеют в основном закрытую форму, чтобы методический материал не приводил к визуальному шуму и скоплению пыли. Открытые зоны используются для выставочных работ, эстетично оформленных и интересных материалов.
Все, перечисленные кабинеты оснащены техническим современным оборудованием, профессиональным инструментарием, организованы рабочие зоны для детей и педагогов. Каждый кабинет снабжен интерактивным комплексом (доска, проектор, МФУ, ноутбук), который позволяет использовать различные формы обучения: визуальные, слуховые или кинестетические.
Кабинеты педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога распределены на рабочие зоны, имеющие различную функциональную нагрузку. Каждая зона оформлена максимально комфортно: мягкая мебель – в релаксационной, консультационной зоне, модульная мебель – для проведения групповых занятий. Вдоль стен размещены шкафы, предназначенные для хранения дидактических материалов, пособий, игр. Рабочие места педагогов оснащены компьютерами, приобретены интерактивные столы, имеющие две рабочих зоны (учитель-ученик).
Кабинет психолога оснащен современным мультимедийным, сенсорным, визуальным и аудио оборудованием, необходимым для проведения занятий с разными категориями детей:
- мобильный интерактивный пол, при помощи которого интегрируем коррекционно-образовательную деятельность и двигательную + программное обеспечение, которое состоит из 45 локаций и 120 развивающих игр;
- сенсорный пол – это панели из поликарбоната с цветным гелем внутри, реагирует на малейшее прикосновение изменением рисунка, который никогда не повторяется;
- игровой набор «Дары Фрёбеля». В составе набора 14 модулей и комплект методических пособий (6 книг);
- мольберт прозрачный;
- нейротренажер АЛМА: межполушарный лабиринт - способствует взаимодействию нейронных связи между полушариями мозга, развиваются височные и лобные доли коры головного мозга, ответственные за интеллект и высшие психические функции;
- набор для детей с аутизмом "Инклюзив";
- профессиональный стол психолога позволяет работать с любыми цифровыми носителями информации, вносить игровые моменты в процесс коррекционных занятий, многократно дублировать необходимый тип упражнений, использовать различный стимульный материал (картинки, звучащую речь, тесты), работать на разных уровнях сложности в зависимости от возможностей ребенка, одновременно с работой психолога осуществлять коррекцию восприятия, внимания, памяти, психологического состояния;
- Психологический комплекс программ и методик, для проведения психологических-коррекционных занятий- включает в себя 42 теста и 43 методики и упражнений в игровой форме по диагностике способностей и умственной деятельности, определение интеллекта, эмоционально-личностной сферы, текущего состояния, отношений, психокорреции внимания.
Современное оборудование установлено в кабинетах учителя-логопеда и учителя-дефектолога:
- коммуникатор «Помогуша» - программное обеспечение для обучения чтению, письму и развитию речевого общения у неговорящих детей. Программа-коммуникатор на русском языке, огромный набор готовых коммуникативных карточек, относящихся к системе обмена символами ПЭКС (PECS), возможность создания собственных коммуникативных карточек в неограниченном количестве, встроенные русскоязычные голоса;
- зеркало настенное для логопедических занятий с подсветкой;
- интерактивный стол-логопеда с программным обеспечением;
- интерактивный стол-дефектолога с программным обеспечением;
- электронное пианино.
- интерактивный комплекс для образовательных подвижных занятий с детьми - «Играй и Развивайся: Математика»;
Работа с интерактивными комплексами делает занятия интересными, содержательными, эффективными.
В рамках проекта «Доброшкола» обновилась материально-техническое состояние кабинетов, обновилась предметно-развивающая среда и инструментарий профессиональной деятельности специалистов. Воспитанники получили дополнительный уголок психоэмоциональной разгрузки. Благодаря сочетанию средств и методов осуществляется немедикаментозное воздействие на ребенка. Это позволяет уравновесить, гармонизировать их психоэмоциональное состояние, корректировать психосоматическое состояние здоровья детей, имеющие нарушения в эмоционально-волевой, двигательной сфере, с ограниченными возможностями здоровья. Созданное пространство формирует у обучающихся необходимый настрой на различные виды деятельности, позволяет регулировать уровень их работоспособности, что в комплексе повышает результативность коррекционно-развивающей работы.
Об объектах для проведения практических занятий:
Обновлено оборудование мастерских для реализации предметной области «Технология» по профилям «Столярное дело», «Швейное дело» «Растениеводство». Совершенствование материально-технической базы позволило повысить мотивацию к обучению детей, совершенствовать систему профессиональной ориентации в школе, обновить содержание предметной области «Технология».
Для осуществления профессиональной деятельности с использованием электронных образовательных ресурсов, рабочие места учителей оснащены интерактивной доской, персональным компьютером, МФУ. Данное оборудование позволяет делать уроки более содержательными, яркими, запоминающимися, а педагогам облегчает работу с документацией.
Для реализации уроков «Столярное дело» были приобретены: станок сверлильный, деревообрабатывающий многофункциональный, токарный по дереву, шлифовальный, верстаки, дрели, электролобзики, резцы, приборы для выжигания, пылесос для уборки стружки.
Обновлено оборудование мастерской «Швейного дела»: машины вышивальные, швейные (электрические многофункциональные), оверлоки, гладильная система, утюги, парогенераторы, манекен раздвижной, зеркало с подсветкой. Приобретена специальная мебель, соответствующая профилю обучения: стол для раскроя ткани, столы рабочие под швейные машинки с закрытой тумбой и полками.
Формирование социально-бытовой компетентности воспитанников осуществляется в ходе уроков СБО. Назначение кабинета – теоретическая и практическая подготовка обучающихся к решению жизненных задач, формирование трудовых, бытовых и коммуникативных навыков. Учебный кабинет оборудован комплектами ученической мебели, рабочее место учителя компьютеризировано, что позволило повысить интерес к изучению предмета, расширить информационное поле, ускорить процесс получения и использования информации, развить познавательные способности школьников. Для ознакомления с разнообразием бытовой техники на кухне, правилами эксплуатации бытовых приборов, ознакомления учащихся с понятием “современная бытовая техника” и ее назначением приобретены следующие электроприборы: холодильник, микроволновая печь, встроенный духовой шкаф, встроенная варочная панель, утюг, блендер, чайник электрический, электрогриль, вафельница электрическая, блинница, и т.д. Наличие кабинета социально-бытовой ориентировки, укомплектованного современным оборудованием, позволяет сформировать у каждого ребенка необходимый запас знаний, навыков, умений, который позволит ему уверено начинать самостоятельную жизнь после окончания школы и успешно адаптироваться в ней и интегрироваться в социум. Кабинет разделен на 3 зоны:
- Образовательная (парты одноместные, стулья), доска передвижная.
- Имитация жилого помещения (мягкий уголок, стенка-горка, комод с пеленальным столиком, прихожая.
- Неотъемлемой частью учебного кабинета является зона приготовления пищи, которая представлена функциональным кухонным гарнитуром, служащим для размещения в нём кухонной и столовой посуды, столовых приборов, кухонного инвентаря, инструментов и приспособлений для готовки.
В настоящее время сфера человеческой деятельности в техническом плане быстро меняется. Новые технологии в современном обществе требуют от человека новых знаний, навыков и умений, в том числе и при решении традиционных задач, возникающих в повседневной жизни. Современное состояние общества характеризуется интенсивным проникновением компьютерной техники во всех сферах жизни. В связи с этим целесообразно было открыть и оборудовать современной техникой кабинет информатики. В современных условиях кабинет информатики должен стать центром формирования информационной культуры, глубокого овладения новыми информационными технологиями для сознательного их использования в учебной, повседневной и профессиональной деятельности учащихся.
Оснащение кабинета информатики включает в себя:
- мобильный компьютерный класс с ноутбуками (Мобильный класс – современный универсальный передвижной IT-комплекс для эффективного создания единой информационной среды на базе классических портативных компьютеров, ноутбуки будут всегда полностью заряжены и не перегреются, а беспроводная сеть обеспечит стабильное быстрое локальное и глобальное взаимодействие.;
- мебель с приспособлениями для проведения теоретических и практических классных и внеклассных занятий по курсу «Информатика и ИКТ»;
- интерактивная рельсовая система с 2-мя досками и Интерактивной панелью.
О библиотеке:
Школьная библиотека имеет читальный зал, книгохранилище, с возможностью выхода в интернет. Все обучающиеся обеспечены соответствующей литературой. Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Организационная структура библиотечного обслуживания обеспечивает равный доступ всех социальных групп населения, независимо от имеющихся у них ограничений жизнедеятельности. Библиотека вносит свой вклад в социокультурную реабилитацию обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, организуя массовые мероприятия, акции, способствующие самореализации и др.
Об объектах спорта:
В школе имеется спортивный зал.
Спортивный зал, может быть использован для организации двигательной активности, физического развития детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, проведения физкультурных занятий, утренней гимнастики, подгрупповых и индивидуальных занятий, спортивных соревнований, праздников и развлечений. Имеются: мячи, флажки, кубики, кегли, ленточки, конусы, степ-платформы. Зал обеспечен лавочками; Приобретены тренажёры для укрепления мышц опорно-двигательного аппарата, которые способствуют развитию силы, выносливости, координации движений. В настоящее время никто не подвергает сомнению, что адаптивная физкультура, — обязательная и необходимая составная часть всех разделов современной практической педагогики. Широкое применение физкультуры в форме АФК в системе педагогики только подчеркивает серьёзный подход к организации занятий и несет безусловную оздоровительную направленность.
О средствах обучения и воспитания:
- печатные (учебники и учебные пособия, атласы, раздаточный материал);
- электронные образовательные ресурсы (сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии);
- аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях);
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные);
- демонстрационные (муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные).
Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации:
Здание и объекты организации оборудованы техническими средствами безбарьерной среды для передвижения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Центральный вход и пожарный выход обустроены пандусами, перилами, ступеньки отрегулированы по минимальной высоте. Приобретен гусеничный подъемник и кресло для передвижения маломобильных групп населения. Оснащены специальным оборудованием туалеты для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Возле школы имеется парковка для инвалидов. Здание оборудовано акустической системой, имеются цветографические указатели и знаки, цветовая разметка, световые маяки, тактильные таблички и схемы с рельефным шрифтом.
Все имеющиеся средства соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся и реализуемым адаптированным основным образовательным программам (далее – АООП).
О специальных условиях питания:
В школе созданы условия для организации горячего питания обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: питание школьников осуществляется в школьной столовой, обеспеченной всем необходимым оборудованием. Школьная столовая расположена на первом этаже, имеет в наличии набор помещений и оборудования, позволяющие осуществлять приготовление безопасной и сохраняющей пищевую ценность продукции и кулинарных изделий, имеется обеденный зал (50,9кв.м.) на 50 посадочных мест. Система хозяйственно-питьевого холодного и горячего водоснабжения, канализации и отопления оборудованы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. (акт испытаний пригодности питьевой воды от 23.04.2020г. Протокол испытаний №1283). В 2018 году 100% обновили мебель для обеденного зала. Прием пищевых продуктов осуществляется при наличии документов, подтверждающих их качество и безопасность. Производство готовых блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами. Ежедневно в обеденном зале вывешивается утвержденное меню. Отпуск горячего питания обучающимся производится по классам на переменах, по графику питания обучающихся. Организация обслуживания учащихся осуществляется путем предварительного накрытия столов. В ежедневном рационе питания учитывается оптимальное соотношение пищевой и энергетической ценности, суточной потребности в витаминах и микроэлементов, белков, жиров и углеводов. Обеспечение горячим питанием осуществляется Центром питания в порядке и в соответствии с требованиями действующего законодательством Российской Федерации, федеральными санитарными правилами, иных нормативных правовых актов, регулирующих порядок предоставления такого вида Питания, в соответствии с условиями контракта.
О специальных условиях охраны здоровья:
В учреждении имеется медицинский кабинет и лицензия на данный вид деятельности. Медицинское обслуживание в образовательном учреждении осуществляют врач–педиатр совместно с медицинской сестрой. Это позволяет обеспечить медико-психолого-педагогическое сопровождение.
Проводятся оздоровительно-реабилитационные мероприятия:
- организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНа;
- организация медицинского обеспечения детей (анализ состояния здоровья детей, оценка эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий, организация профилактических осмотров, консультативной помощи, оказание первой медицинской помощи);
- контроль за организацией питания;
- первичная профилактика (контроль и оказание методической помощи в организации образовательного процесса, участие в составлении учебного расписания, режима дня и занятий);
- проведение мероприятий по обеспечению адаптации (совместно с педагогом);
- содействие в проведении физического воспитания (распределение на медицинские группы для занятий физической культурой, анализ эффективности физического воспитания и т.д.);
- гигиеническое воспитание в детском коллективе (формирование навыков здорового образа жизни, подготовка рекомендаций по организации и проведению гигиенического воспитания, организация мероприятий по профилактике близорукости, кариеса, нарушений осанки и др.);
- контроль за состоянием питания, за бракеражем готовой продукции, санитарно-гигиеническим состоянием пищеблока;
- иммунопрофилактика (осуществляет планирование и анализ вакцинаций, осмотры перед прививками, контроль за состоянием здоровья после прививок);
- разработка медико-педагогических мероприятий по улучшению охраны их здоровья;
- санитарно-просветительная работа с персоналом образовательного учреждения, учащимися и их родителями.
О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:
Информационная база школы оснащена:
- электронной почтой;
- выходом в Интернет;
- Краевая система «КИАСУО»;
- разработан и действует официальный сайт школы.
Сайт является визитной карточкой школы. Основной задачей создания сайта является освещение учебной, воспитательной и знаменательных событий в жизни школы.
На сайте информация представлена в едином стиле и формате:
оформление сайта является строгим и единым на всех подчиненных страницах;
содержится множество фотографий, касающихся различных направлений деятельности школы, имеются ссылки на текстовые документы, компьютерные презентации, Интернет ресурсы.
Для обеспечения безопасных условий доступа в сеть интернет в Школе действует система контент-фильтрации. Доступ к запрещенным в образовательном процессе ресурсам сети для обучающихся и преподавателей закрыт.
В Школе имеются мультимедийные средства обучения, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические усилители и колонки), видеотехника (мультимедийные проекторы), электронные доски.
Об электронных образовательных ресурсах:
В рамках образовательного процесса осуществляется доступ обучающихся ко всем образовательным ресурсам сети Интернет Обучающимся предоставляется доступ только к тем ресурсам, содержание которых не противоречит законодательству Российской Федерации и которые имеют прямое отношения к образовательному процессу. Защита и безопасность работы в сети Интернет обеспечивается Контент-фильтром.
- о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;
О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат:
Общежите, интернат в КГБОУ "Берёзовская школа" - отсутствует.
О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ:
Обшежитие, интернат в КГБОУ "Берёзовская школа" - отсутствуют. Жилых помещений, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - не имеется.
